一、片段阅读
1.1 中心理解题
1.1.1 提问方式
这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是...
这段文字的主旨/主题/观点是...
对这段文字概括最恰当的一项是...
这段文字表达了作者...
1.1.2 解题技巧
（1）转折关系
关联词：虽然...但是...；尽管...可是...；...不过...；...然而...；...却...；
其实/事实上/实际上。
理论要点：转折之后是重点，转折之前不能选，结合行文脉络一起分析。
常考结构：
1.引入+转折提出观点
2.引入+转折提出观点+解释说明
拓展结构：逆向思维（转折前后句子意思相反），使用文段特征：“很多人都认为”、“大多数人都认为”、“不少人认为”、“传统观点认为”+ 转折表述。例：“人们往往下意识地认为：感到孤独意味着这个人形单影只。但实际上，独处时未必感到孤独，也可能在拥挤时感到孤独”。
错误选项特征：
1.转折前的内容
2.围绕解释说明的表述
3.无中生有
略读句子特征：
1.例子：比如、例如、诸如、譬如等；
2.原因：因为、由于、：、——等；
3.背景：近年来、随着、在...背景下等。
（2）主题词
定义：文段围绕的核心话题、“C位”，文段要围绕其展开。
判断方法：
1. 中心句围绕的核心话题，一般前有引入后有解释说明。
2. 每句话都围绕的相同话题，高频词不一定就是主题词。
理论要点：正确答案需包含文段主题词；一个主题词找准，两个主题词找全。
（3）因果关系
典型格式：因为...所以...；由于...因此...
理论要点：结论是重点。
引导结论的标志词：
1.考查最多：所以、因此、故而、于是、可见、看来、故，后面引导结论。
2.考查较少：导致、致使、使得、造成，后面引导结论，一般是坏的结果。
拓展：
若尾句出现结论词，大部分（90%）情况下是对前文总结，尾句通常为文段的中心句。
结论句出现在文段开头/中间，之后仍有其他语句：
1.之后的语句是进一步解释说明，则中心句仍为结论句。
例：公司福利待遇很好，所以我胖了。比如去年的衣服今年穿不上了。
强调：“我胖了”
2.之后又出现并列、因果、转折、对策等，需结合多种关联词共同分析。
例：因为考试前一天晚上没休息好，所以考试没发挥好。但是，我上岸了。
强调：“我上岸了”。
选项因果结构
文段结构：结论+原因解释/原因分析+结论
正确选项设置： 为什么、为何、何以...
解释/揭示/阐述...的原因/缘由
例：我今天迟到了，这是因为下雨了，又堵车，再加上我今天身体不舒服。
可概括为：“上班迟到的原因”。
（4）必要条件
典型格式：只有...才...
理论要点：必要条件是重点（“只有”和“才”之间的部分）
对策标志词：
- 应该、应当、应、需要、要、必须+做法；
- 通过/采取...手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能...；
- 前提、基础、保障
- 负有...的义务/...的必由之路/...的法门之一/要领在于/势在必行。
行文脉络：
- 提出问题+分析问题+解决问题；
- 提出问题+解决问题+解释说明（意义效果）；
- 对策+正反论证/原因论证。
问题标志词：挑战、瓶颈、软肋、难题、不足、缺陷、风险等。
问题和解决问题的对策同时出现在选项中时，优选解决问题的对策。
常见错误选项特征：
- 假设变成现实的表述；
- 反面论证中的后果；
- 非重点——转折前的内容、围绕解释说明的表述、结论词之前的内容、围绕问题的表述、围绕意义效果的表述；
- 无中生有；
- 偷换概念——主题（偷换/范围扩大或缩小）。
当文段中只出现“问题”表述时：“解决问题”可能会作为正确答案出现在选项中（注意：对策不万能，要有针对性！）。
无效对策：主题词错误/对策解决不了问题。
（5）程度词
典型标志词：更、尤其、正式、特别是、真正、根本、最核心、最突出等
非典型标志词：深为...倾倒、罪魁祸首、致命、堪比、极具特色等
理论要点：程度词可提示重点位置，其所在的语句需重点看。但做题时不能只看程度词，要结合行文脉络一起把握，解释说明部分出现的程度词不重要。
（6）并列关系
理论要点：全面概括
文段特征：
- 包含并列关联词，如：此外、另外、同时、以及、“；”；
- 句式相同或相近；
- 按照时间顺序展开
错误选项特征：表述片面
技巧提示：巧用反向排除法，并列文段，直接概括不好判断时，可先排除干扰项。
常见干扰项：主题词错误/表述片面
时间顺序展开的并列（至少三个方面，且无其他关联词引导）：
夏朝...；商朝...；秦朝...；东汉...
早期...此后...如今...
第一次...第二次...第三次...
古今对比（两个方面，且有转折/程度词表强调）：
过去...现在则是...
以往...但是今天...
（7）行文脉络
常见结构：
- 总-分：文段先给出中心句，后文进行解释说明。
- 分-总：前文通过背景引入、解释说明等进行铺垫，再引出中心句。代词引导的尾句需关注。常考标志词包括：对此、有鉴于此、尽管如此、在这个意义上、从这个角度来说、总之、换言之、简而言之、换句话说等等。
- 总-分-总：在“总-分”基础上，在呼应文段的观点。
- 分-总-分：在“分-总”基础上，在论证前文的观点。如“...因此...比如...”。
- 分-分：并列结构，文段没有重点，需要全面概括。
理论要点：把握中心句及分述句的特点
中心句特征：
形式：重点词提示
内容：观点（结论、对策、评价）
分述句特征：
- 举例子：“比如”、“例如”、“...就是例证”等
- 数据资料
- 正反论证
- 原因解释
- 并列分述
1.2 细节判断题
1.2.1 提问方式
以下对文段理解正确/不正确的是...
符合/不符合这段话意思的是...
从文段中可以得知/推出的是...
1.2.2 做题顺序
1.从文段特征看：
文段晦涩难懂：先看选项，再回到文段做比对。
文段通俗易懂：可以先读文段，在看选项。
2.从选项特征看：
选项特征明显，先从选项入手。
3.易定位特征：
（1）“三字一号”：数字、名字（人名、地名、国家名）、字母（a、b、c或α、β、γ）、标点符号（双引号、书名号）。
（2）核心名词：提炼选项的核心名词，往往是比较专业的概念。
1.2.3 错误选项类型
1.无中生有
2.偷换概念（替换、混搭）
3.偷换逻辑（强加因果、因果倒置）
4.偷换时态
（1）将来时（将要、立刻、趋势、以后）
（2）完成时（已、已经、了、完成）
（3）进行时（正在、在...中、着、尚未完成）
1.2.4 快速解题技巧
1.对比项：
标志词：A比B更...、A高于/优于B、利大于弊。作为错误表述的概率较高。
2.相对绝对项：
（1）绝对表述：一定、必定、全部、所有、都。作为错误表述的概率更高。
（2）相对表述：可能、也许、往往、不完全、并非绝对。作为正确表述的概率较高。
3.表述与实际不服：作为错误表述的概率更高。
4.提问方式不同，思路、思考方式也不同：
（1）选是题：优先验证“三字一号”、相对项，其次提炼选项中的核心名词。
（2）选非题：优先验证“三字一号”、对比项、绝对想、与实际不符项，其次提炼选项中的核心名词。
二、语句表达
2.1 语句排序题
2.1.1 提问方式
将以上/以下几个句子重新排列，语序正确的是...
将以下几个句子重新排列组合最连贯的是...
2.1.2 理论要点
1. 根据选项提示，对比后确定首句。
（1）下定义（...就是/是指）
（2）背景引入（随着、近年来、在...大环境/背景下）
（3）非首句特征（找代词、关联词后半部分）
人称代词：他/她/它/他们
指示代词：这/那/此
2.确定捆绑集团/确定顺序/确定尾句
（1）指代词捆绑：这、那、他、该、其/这些、它们
（2）关联词绑定：①配套出现（虽然...但是...）②单独一个（但、同时）
（3）确定顺序：①时间顺序（具体年份、朝代、表示时间的词语）②逻辑顺序（观点+解释说明）
（4）确定尾句：结论、对策；因此、所以、于是、这、应该、需要
朝代歌
三皇五帝始，尧舜禹相传
夏商与西周，东周分两段
春秋与战国，一统秦两汉
三分魏蜀吴，两晋前后延
南北朝并立，隋唐五代传
宋元明清后，王朝至此完
民国再共和，代代往下传
3.验证（仅验证基本锁定的答案），通顺+逻辑。
2.2 语句填空题
2.2.1 提问方式
填入横线部分最恰当的一项是...
2.2.2 理论要点
（1）横线在结尾
1. 总结前文
2 .给出对策
（2）横线在开头
1.总括观点，需概括文段的中心内容
2.横线后出现关联词，注意前后逻辑衔接
（3）横线在中间
1.注意与上下文的联系
2.把握好主题词，保证文段话题一致
2.3 接语选择题
2.3.1 提问方式
作者接下来最有可能讲述的是...
2.3.2 理论要点
（1）通读全文，重点关注文段最后谈论的核心话题。
（2）核心话题保持一致与连贯，对比选项确定答案，不能只看尾句。
2.3.3 干扰特征
（1）文段中已经具体论述过的内容。
（2）与文段最后谈论话题不一致，不连贯。
三、逻辑填空
3.1 词的辨析
3.1.1 词义侧重
（1）用不一样的字组词
如：“品行”VS“品性”，“品行”的“行”可组词为行动、行为，侧重外在表现；“品性”的“性”组词为个性、性格，侧重人内在的特征。
（2）整体进行搭配组词
如：“品行”VS“品性”，“品行”可搭配为品行端正、品行不端，为外在表现；“品性”可搭配为品性纯良、品性温和、品性恶劣，为内在表现。
3.1.2 固定搭配
3.1.3 程度轻重
所填词语的程度与文段意思的轻重保持一致
文段中出现更、甚至、乃至等词语时，语义程度前轻后重。
3.1.4 感情色彩
3.2 语境分析
3.2.1 关联关系
（1）转折
标志词：但是、可是、然而、却、其实、实际上等
理论要点：前后语义相反
（2）因果
标志词：因为...所以...、由于...因此...、从而、导致、使得、造成等
理论要点：横线前后构成因果关系
（3）并列
标志词：1.同义并列（顿号、逗号）2.反义并列（不是...而是...、是...不是...、相反、反之等）
标志句式：句式相同或相近
理论要点：根据标志判断语义相近或相反
3.2.2 对应关系
（1）解释类
标志词：既、就是、可谓、可以说、无异于、无疑是、冒号（：）、破折号（——）
无标志：通过前后分句的内容进行解释说明（....，\_\_\_\_，...）
理论要点：所填词语与解释说明的语句形成语义对应
（2）重点词句
形象表达：拟人、比喻等，所填词语与形象表达的词语形成对应。
指代词：横线前后出现指代词，要弄清楚指代词指代的内容
主题词：如果搭配、对应、程度轻重、感情色彩都不行，则往主题（核心话题）上靠拢
前后呼应：难度大，需要读懂整个文段
错题再析
词1
势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和
判若云泥：指高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样悬殊
南辕北辙：比喻行动和目的正好相反
各自为阵：比喻不考虑全局，各搞一套
颠扑不破：意思是无论怎样震动摔打都破不了，比喻言论、学说等牢固可靠，经得起检验
屡试不爽：指经过很多次试验都没有差错，通常搭配一种做法
词 2
"蜂拥而至"意思是像一窝蜂似地拥来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。
"后来居上"比喻后来的人和事，进步很快，赶上或超过了先前的
"青出于蓝"比喻学生超过老师或后人胜过前人
"龙争虎斗"比喻大家都在争斗，场面激烈，侧重"争斗"
"尾大不掉"比喻部下势力太大，不易指挥调度，突出零食巨头存在不易调度、不够灵活
"闪转腾挪"指在困境中快速转移、灵活应对的能力，突出中小品牌轻资产的优势，均符合语境
词 3
"推演"指把原理等加以说明并推广运用
"演绎"指铺陈、表现，
"论证"指论述并证明
"归纳"指由一系列具体的事实概括出一般的原理
"消弥"指清除、消除某些不好的事情
词4
"独一无二"指没有相同的，没有可以相比的
"不胜枚举"指无法一一全举出来，形容数量很多
"丰富多彩"形容内容丰富，花色繁多
"错综复杂"形容头绪多，情况复杂，均体现不出"特殊性"
"不可替代"指某人或某物是不能够用他人或他物来进行代替的
词5
"精益求精"意为好了还求更好
"锦上添花"比喻好上加好，美上添美，侧重在已有的事物上，再添加其他美好的事物，文段强调工具自身的进步发展，与文意不符，排除;
"千锤百炼"比喻经历多次的艰苦斗争和考验，文段并未提及艰苦的斗争和考验，与文意不符，排除;
"精雕细琢"指精心细致地雕刻，多形容做事认真细致，文段并未强调认真细致在工具进步中的重要作用，与文意不符，排除。
词6
"运行"指车船等开始运转
"运营"指运行营业，均符合文意，保留。
"运转"侧重"转"，多指机器的转动，亦指机构、团体等的运转，与"港珠澳大桥"搭配不当，排除；
"运载"指装载和运送，多搭配交通工具，比如运载火箭，火车的运载能力等，与“港珠澳大桥"搭配不当，排除。
第二空，搭配"乐章"，根据前文"改天换地”、“惊天动地"可知，横线处词语应体现谱写了伟大的乐章。B项"恢宏"指宽阔广大，符合文意，当选。A项"宽宏"指度量大，与"乐章"搭配不当，排除。
词6
"质朴""朴实""朴素"指朴素，体现"简单"之意
"俭朴"指生活俭省，有节制而不浪费，搭配主语为人
"孕育"比喻既存的事物中酝酿着新事物
"发酵"比喻事物受外力影响发生某种发展变化
"滋生"指引起、产生、繁殖，多搭配不好的对象
A项"质朴"指朴素，B项"朴实"意为朴素，质朴诚实，D项"朴素"指质朴，无文饰，均可与"农谚"搭配，体现"简单"之意，保留。C项"俭朴"指生活俭省，有节制而不浪费，搭配主语为人，与“农谚"搭配不当
"孕育"比喻既存的事物中酝酿着新事物，与"希望"搭配恰当，且符合文意，
当选。A项"发酵"比喻事物受外力影响发生某种发展变化，与"希望"搭配不当，排除；B项"滋生"指引起、产生、繁殖，多搭配不好的对象，与文段感情色彩不符，
词7
"抽丝剥茧"形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次，符合文意，当选。
"去伪存真"指除掉虚假留存真实，文段不涉及虚假和真实，排除；
"去粗取精"指舍去粗糙的部分，取其精华部分，文段并无筛选之意，排除;
"按图索骥"比喻按照线索去寻求事物，也可比喻做事墨守成规，无法体现在纷繁复杂的词义系统里有层次地分析，也无法与文段主题词"溯源"形成对应，且文段并未提及线索，排除。
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